灯塔在行动
《南方周末》2001年11月15日
曹 勇
全国首家民间教学义工组织正在粤西北一个偏远的山区县进行教学试点
"一个城市的文明程度，不是看它有多少高楼大厦，而是看它有多少义工。"
落落大方的山村孩子
在偏僻的小山村遇到一群上学的孩子会是怎样的情景？
他们会用质朴、天真、害羞又非常好奇的眼神望着你，你走向前和他们打招呼，无论怎么友善，他们都会紧张而胆怯地跑开吗？
一只伸过来的小手改变了记者的想法。
"哥哥好，欢迎你来到我们学校。"一个短发、系着红领巾的小女孩甜甜地微笑着，伸手的动作柔和而自然。其他几个女孩也落落大方地介绍自己 ，一个叫黎佳花的女孩对记者说，"你可以叫我的英文名字Amy。"
黄健威冲记者笑了笑说："她们原来可不是这样，很怕生的."
黄健威是华南理工大学的学生，11月1日，记者随他一路风尘来到粤西北怀集县桥头初级中学。
黄健威穿着一件白色圆领、印有一个图标的文化衫，脖子上还挂了一个号牌：灯塔计划义工黄健威。这是国内首家纯民间的义务教学组织。他此行有一个特殊任务：帮助两名桥头中学的学生修订个人发展计划。
桥头中学坐落在一大片长满了野草的谷地中，周围是连绵的群山。这里地处粤西北与广西交界处，距广州差不多有一天的车程，要转好几道车。大多数学生到过的最远地方，是离学校３公里的桥头镇。许多家境贫寒的孩子没念完初中便辍学，家长们对他们的最大希望是将来成为一个种田好手。至于为什么要读书，长大后干什么，大多数孩子根本没想过。当地一位从教多年的老师说，迷惘和自卑是这里孩子的基本心理特征。
"但是现在情况正在改变，"说这话的时候，桥头中学的校长显得有点兴奋，也有一点惭愧，他指指黄健威，"变化正是他们这些半大孩子带来的。"
全国首家纯民间义务教学组织
2001年3月9日晚，广州越秀天安大厦12楼的一间办公室里，20多名来自中山大学、华南理工大学、华南农业大学、广州大学的学生以及数名广州、珠海的在职人士举行了一次气氛热烈的聚会。 他们是看了互联网上的一份动议聚集于此的。
一个月后，这群雄心勃勃的年轻人在这里正式成立了一个名为"灯塔计划"的义务工作组织。组织的主要任务就是招募、培训一批高素质、有爱心的志愿者利用业余时间到贫困边远的山区、农村进行义务教学，帮助这些地区的孩子扩大视野、改善思维方式和正确把握人生的方向。
"灯塔计划"发起人陈建华、尹斯婕是一家公司的职员，他们计划把此举扩展到全国乃至世界。组织目前有50多名成员，以大学生为主，他们希望有更多的在职人士参加。
"灯塔计划"组织宣称，该计划的目的不是扶贫，不是政府行为，不谋求商业利益和内部成员的功名。义工的招募将进行严格的考核、甄选。每个义工的工作时间完全由自己决定。
这是国内第一家纯民间的教育义工组织。策划者用"走进去"、"请出来"从总体上概括他们的活动模式。"走进去"就是让义工到山村执教一段时间，把现代意识和观念带到山村去；"请出来"就是把乡村老师请到教学水平先进的城市交流，让那些从没出过远门的孩子到城市学习和生活，以此来改善山村教育软件"。
发起人之一陈建华说，当一名义工是他很早就有的想法。在广州念大学时他曾经云游四川、新疆、西藏、云南、甘肃、青海等地，接触到很多边远地区的孩子。在天山下的一个蒙古包里，一个天真的哈萨克孩子不知道飞机是什么样子，他飞舞着双手，学老鹰振翅的样子，歪着头问：是不是像这样拍着翅膀飞呀？
这些情景深深触动了陈建华。他说，和很多志愿（义工）组织一样，" 灯塔计划"倡导一个互相关爱、互相帮助的社会，只不过"灯塔计划"是将这种精神体现在乡村贫困孩子身上。
"灯塔计划"核心成员之一、来自广东省科协的刘兵对这种精神作了进一步的阐释：中国古代遵循五伦，君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友，严格说 起来这五伦都是"私德"而非"公德"，人的温情和爱心局限于亲戚、朋友之间，踏出家门、走出朋友圈子就好像进入一个冷漠、危机四伏的境地。"我们应该提倡一个'第六伦'：与陌生人的关系，只有这样才能创建一个友善、融洽、和谐的社会。"刘兵说，孙中山先生所倡导的"博爱"正体现了这种"第六伦"精神。
把外面的世界带给孩子们
2001年7月17日，细雨霏霏中，一辆大公共汽车将31名"灯塔计划"成员送到怀集县桥头中学和永固中学，开始为期近一个月的暑期义务教学行动。这?quot;灯塔计划"组织成立后的第一次大规模行动。
"灯塔计划"的战略构想，是先在有条件的地方试点，然后逐步向外推广。怀集县是被选中的第一个地点，这里95％以上的中小学教师是大专以下学历，60％以上的中小学生从来没有离开过乡镇。
义工们在事先的调查中了解到，当地英语课师资严重不足，英语资讯也极为缺乏，学生对英语普遍怀有一种恐惧心理，相比城市学生，英语水平要低得多，尤其是听说能力。由于老师无法教会学生音标的准确发音，学生们通常用汉字注明英语单词发音，如"big（毕哥）＂，"student （使丢凳特）＂。
针对这种情况，义工们首先用一周的课时纠正学生的音标发音。在教学中，用英语口语介绍自己，给学生起英文名；引用;疯狂英语"的方法，教会学生正确发音，大喊单词与句子；挑选富有教育意义的英文歌，一句一句地教大家唱--通过早读，英语课，以及课后的鼓励，孩子们渐渐不再"闻英语色变"，继而产生浓厚兴趣，自觉学习、背诵英语。
在活动结束时，不少孩子能脱口而出几句流利的句子，甚至有人能表演精彩的英文话剧！孩子的自信心增强了，学英语的兴趣和热情;我们的生活多姿多彩"为主题，义工们给孩子们讲肯德基麦当劳，讲比尔·盖茨，讲搜狐，讲城市人和农村人生活的不同，讲农村的经济为什么不发达，他们还告诉孩子们每天世界上都在发生什么事。
一场别开生面的模拟现场招聘会将此次活动带入高潮。今年7月28日下午，永固中学操场上搭起了一张张桌子，义工们扮演各路人马进行"招聘 "，招聘的"人才"五花八门：麦当劳的服务员、通用汽车公司汽车销售代表、香港亚视节目主持人、北京电影制片厂艺术指导……
这种方式和内容是学校在以前的教学中从未有过的。
"因为兴奋，孩子们的脸胀得通红，每张桌子前面都排起了长长的队伍。"一名义工回忆当时的情景。初二一班的植秀胜成为当天最令人羡慕的人，他一共获得了五家"公司"的青睐，而一向心高气傲的黄宗秋却最倒霉， 没有哪一家"公司"看上了他。黄宗秋说，他永远忘不了那天的招聘会，"我看到现实世界处处充满竞争，只有学好知识、通过自己的努力才能立足于社会。"
在义工给孩子们开设的英语、科普、艺术20多门课程中，最受欢迎的是心理课。义工们总结出，除了这门课授课形式非常生动外，主要原因是孩子们有很多困扰和青春?quot;成长的烦恼"，平时没有谁来关注和开导他们。孩子们用很多动情的言语来描述对义工们的依恋、感激之情。
灯塔计划并不是一次性的好人好事，义工们将长期定期或不定期地下乡与学校师生交流。
"灯塔计划"自己"成长的烦恼"
对"灯塔计划"的活动，永固中学的任桂林老师持肯定态度。他认为通过暑期试点，孩子们至少有三个好的变化：调动了学习积极性，提高了表达能力，改变了性格。现在孩子们大部分性格开朗、活泼，敢于去想、去做，有些孩子改掉了身上的不少坏毛病。关于这一点，任老师认为义工们的得意之作就是黄宗秋同学的转变。黄宗秋以前"是个狂傲自负得一塌糊涂的家伙"，在义工的帮助下，他变得谦虚起来。
任老师说，"灯塔计划"的社会意义远远大于教学意义，"别人往往只看到山村物质的贫穷，却没有看到信息、精神上的贫穷。" 但当地教师对"灯塔计划"也有不同的看法。桥头中学一名不愿意透露姓名的教师认为，学校还是应该以专职教师为主，义工只能算是一种补充；何况义工所使用的"快乐"教学方法不一定能管用，说不定还会起到反作用 --孩子们都玩游戏去了，肯定会影响成绩的，还是应该以课本为重，提高升学率。有一些教师担心，义工会抢了他们的饭碗?quot;他们觉得好玩， 我们可是靠教书吃饭的！"
陈建华说，"灯塔计划"目前还面临着不小压力，很多人不明白他们究竟要干什么，认为他们不是傻子就是别有用心，要么就是谋求经济利益。"灯塔计划"曾经到有关部门申请注册成为正式的民间义工组织，暂时没有得到批准。
除此之外，计划自身也面临着许多困惑。经费是一个绕不过的难题。除了每个义工自己出的经费外，作为组织还有一个运转经费，陈建华说，他的公司目前还可以为"灯塔计划"负担一些运转经费，但随着义工的增多和活动范围的扩大，经费也将大大增加，他的公司肯定承受不了。是否接受捐赠？尽管陈建华了解到国外义工组织接受企 业捐赠甚至政府资助，但他担心这些会招来无端的非议。 吸纳更多的有丰富社会经验和人生体验的成员，也是眼下"灯塔计划"迫切需要解决的一个问题。
