桥头第七批教研工作情况与总结

这次下乡的教研工作，我个人认为自己是尽力了。从开始到最后的公演之前我对教研都是全情投入的。可是因为经验不足出现了很多问题。虽然教研这一部分还是又很多不错的地方，可是我个人认为问题还是主要的。 教研，甚至整一个团队，我觉得最根本最根本的问题有三个：一是团队建设，二是分工问题，三是工作落实问题。三个问题环环相扣。我先以时间为线索叙述一下我们在一个月的工作里面存在的问题，然后再对某些问题作比较深入的分析，归结到以上两个问题上面。7月19号到24号1．有效会议 我们19号下乡，20号招新，21，22，23军训，24号休息，25号才正式开始上课。而在20号到24号这段时间里面，我们的工作效率是比较低的。举一个例子，7月19号在决定招新方案这个问题上我们全组召开了一个会议，讨论了招新分工，招新方式，招新标准（包括招新的调查表，报名表）。会议用时70分钟。其实里面很多东西都基本上不用经过讨论的。真正比较有效的方法是由少数几个人把具体方案拟定，并注明实施此方案的理由，然后贴在显眼的位置上。全组义工必需对即将进行的会议有充分的理解，并与会议的召开者进行充分的沟通。事实上，招新的具体方案在开会之前是已经定好了，但是组员并不了解，这里缺少了一个保证有效会议正常进行的沟通机制。而我认为在会前公布会议议题（比如在黑板）并在旁边留一定空白让其他组员提意见，,然后其他组员或者直接与组长沟通，或者把意见写在议题公布旁边的空白处。这样子整个组在会议开始前就基本达成共识。像招新这样的会议完全可以控制在30分钟以内。会议占用了太多的时间影响了其他工作的正常进行，所以在开始时候有效会议特别重要。2．分工 20号到24号这段时间里决定了教研的分工，分为课程，活动，家访，班级建设几块。这样分工后来我觉得是有问题的。说实话其实当时我自己也并不清楚教研应该如何分工，分工后各部分的人应该如何去运作。如何去分？分了谁去负责？而这两方面开始时候都很糟糕。家访和班级建设本来就不应该分开的，应该统一分为学生工作。课程那块也应该做比较细致的分工，这在后面会更详细的讨论到。然后是负责人的安排问题。首先是每个班辅导员的安排，辅导员里面要有一个主要辅导员。主要辅导员的工作应该是什么？当时我自己也很模糊。当时很多义工不知道主要辅导员是干什么的，其他辅导员又是一个什么样的角色，我自己也没有对这个问题说明清楚。辅导员的分工不明确导致了辅导员之间的沟通有问题，沟通有问题又导致了有些辅导员对自己班的归属感不强，以至于开始时候班级建设相对缓慢。我自己跟其他辅导员也缺乏沟通，使到问题没有得到缓解。然后是学生工作的负责人，学生工作的负责人在我们团队里面的任务是统筹三个班的学生工作以及班级建设。一开始选了滨滨，但是滨滨缺乏统筹的能力，后来选了大佬做，但是大佬本身是组长，不适合再做学生工作的负责人。这样做的后果是大佬工作压力很大，而且全组统筹方面的力度就弱了。总的说来，整个教研以致整个团队的分工比较混乱。团队无法高效的运作。而分工不恰当又与对任务的理解程度，对各个组员的熟悉程度有关。所以开始时候要加快团队建设的步伐，在充分了解任务的内容以及对组内义工的情况下，把工作下放到下面，让每一个义工都承担一定的责任。3．小小班 21号开始军训，可能因为农忙，招到的人不多。正式的学生只有六十多个，到中期最多时候人数也只有八十个左右。这是相当打击我的士气的。招新宣传主要是攻略组在下乡前做的，这里就不提了。在开始军训的时候，校门口有很多低年级小孩子在捣乱。因为想减少与控制低年级学生对我们工作的不良影响。我们决定以引导代替堵截,创立小小班。这在以前也是经常有的，希望能看看以前的一些经验和有效的方法。开始由小龙负责，效果非常明显，大部分在门口捣乱的小孩经过引导都进入教室了。但是作为教研的负责人我并没有对小小班作出规划。以至于到后来小小班陷入停课的状态，有不少小孩子继续捣乱。小小班对于桥头这个点来说是非常有必要的，经常在我们上课的时候有不少小孩子在捣乱，如果不引导好的话会严重影响我们的正常教学秩序。我们灯塔在桥头义教要扩大我们的影响，就必须对外开放，不能关起门来教学。但是我们如果再开小小班，义工们的负担会更加重。怎么充分的利用现有的人力资源处理好如此多的任务，这是正确分工的关键问题，我到现在还没有一个明确的思路，大家可以对这个问题继续讨论。我个人认为如果要最有效的处理这个问题，应该在下乡前准备好适合小小班上课的资料，安排一些适合他们的课程，可以不用这么生动，能让他们学到东西，不让他们到处乱跑就行。带小小班还要特别注意这个年龄阶段小孩的特点，注意上课的技巧。总的来说就是要以最少的精力引导好小小班的学生。这里会涉及很多很具体很细节的问题，在我的攻略总结里面再详细叙述。4．团队建设以及工作落实 在开始的四天时间，是整个团队到一个新环境工作的适应期。在这个时间，有些新义工们对这种高强度，多任务的工作模式很不适应，没有找到自己的定位，只是作为一个执行者，没有能动的参与到开始的工作当中。面对这种情况，首先是要跟义工们充分的沟通，聊天。宁愿干少点活，也要多点聊。让各个义工多点思考，尽快找到自己的定位。空出一段时间来做团队建设，做lifemanping,做feedback，聊自己的理想，聊灯塔，让各个组员对这个团队更有归属感，让组员更清楚下乡来应该干什么，可以干什么。义工们大脑在搞团建，手上不能停下来，要工作。因此，这个阶段工作的规划就要在下乡之前做好。为什么下乡前的重点是前期工作策划而不是团队建设呢，因为只有下乡后，团队才可能24小时都呆在一起，团队建设才更有成效。如此一来，正式开课之前就必须有一段足够长的缓冲时间。所以我觉得如果时间允许的话可以早一点下乡，晚点开课。规划好了不行，还要落实。要建立一个切实的运作机制，让每一项工作都落实。这段时间要做的就是备课，班级建设的规划，前期活动的设想等等。比较有效的落实机制可以参考白湾的做法，他们宿舍四面墙都贴上了他们各项工作的进度。在我们团队后期时候也有类似的做法。把需要落实的工作，应该落实但是还没有落实的工作都写在黑板上。建议下次把各部门在一个时间段内的工作写在黑板上或者用大纸贴出来，甚至电脑的墙纸也可以利用，完成了就打勾，并对完成的情况自己给一个分数。除此之外，还有一个监督机制（比如设立一个独立的监督员）。在规定时间内没有落实应该怎样处罚（扫厕所？值日？请喝珍珠奶茶？^_^）。监督员的工作一定要落实，要敢做黑脸。这次前期工作的落实就做的不是很好，本来20到24号这段时间应该是充分利用时间试讲的。但是在我多次强调之后也没有开始，知道开课一天后才正式开展。当时还有人对我提意见说这项工作没有落实好。我自己也是天天强调的，但是没有人去做。原因就是因为想试讲的义工不知道找什么时间，什么听众，在什么地方试讲（这也是义工主动性不够的一个体现，一个好的落实机制在这里就显得更重要了）。说白了就是我没有细致的规划出一个试讲的地点和时间。后来明确了具体的时间之后就工作就正常开展起来了。这四天还有一项非常重要的工作就是正式开展了系统化的课程。由于这项工作是贯穿始终的，所以放在后面讨论。 结合上面所说的，建议下一批义工前期工作的思路是：下乡前规划好前期工作－－老义工示范有效会议，建立有效的落实机制、监督机制，团队建设――总结发现的新问题，查询以前工作的相关资料并给出解决方法。 好的开始就是成功的一半。希望下一批义工能做的更好。