粟米教研总结

寒假下乡回来，看了大家的发言，我也蠢蠢欲动，写下一些感想和心得。粟米写不好，先列了一个写作提纲——1. 此时此地——我的教研工作，教案，授课体会2. 此情此景——八年（3）班辅导员工作感想3. 站在旁观处——迷惘与思考（一）教研工作体会原先我是准备教美术，音乐的，还准备了一些英语吧。到达甘洒后，因为团队人手不足问题，我“兼职”做了数理组（毛毛虫组）的老师，有点雾水，呵呵。虽然一周下来像打仗一样，冲锋陷阵，慌手乱脚，但总算尽职尽责。1．先说我“打游击”充当数理老师的体会吧。我觉得数理课很重要，要上好一堂有趣生动，讲解深入浅出的数理课其实很难。（我自己经历了7－8年的数理化课，还没有上过哪一堂真正有趣，又学到东西的数理活动课）。我其实也只上了3堂课。一堂是1月27日（正式上课的第一天）上午6班，内容是联想记忆法和巧妙计算2005；第二堂是1月28日上午6班，内容是物理的光和平面镜，透镜成像；第三堂是1月30日上午3班，和小志合作的建筑形式与物理结构的课，这堂上得还不错——毕竟在讲自己专业有关的内容嘛。数理组的备课资料贫乏，每天晚上都和毛毛虫，猫猫，大树，小志，星星，nono一起讨论明天的教案，大家十分认真，热烈，有时也不忘搞笑一下，这种经历让我难忘。2. 因为我本来是2004年暑假那一批下乡的，所以，较早地准备了4节我最喜欢的音乐课。之前我以为自己考虑了很多的，但是到当地，才发现音响设备还是有问题。所以，只在8班上了一节音乐。这一节课是我真正的“第一次”。我讲的是除了文字，图画以外，还有另外一种表达的方式——音乐。通过“听音乐猜猜看”童话故事中彼得进入森林以后会遇见什么动物，让学生感受不同旋律，节奏，速度，音色等这些音乐的表情。课堂内容学生很感兴趣。但是我对时间的把握不是很好，还好事先请了黄澄锋义工来，可以帮我圆场，哈哈，谢谢他了。有机会我以后会再上音乐课。我会继续完善这堂课的教案，也会更加好好准备这次没上成的其余教案的。音乐艺术修养虽然不是影响人以后成就的主要因素，但是它是培养创造性思维，培养气质涵养的有效方法，它也是感受美，感受生命，感受世界的另一种重要的途径。3.美工课是我临时发挥的一节课，我上了7个班。其实原来是打算每天客串一下，搞一个“每天happy hour 5分钟”的小节目的，让学生动动脑筋动动手的，后来因为各种原因综合起来变成一堂课了。我也没有教什么新东西，但是这种有趣的课堂实践，可以达到锻炼学生的手、脑、眼睛的配合，和培养创造性思维的目的。7个班下来，我观察了一下，发现学生对颜色，线条，形状的把握也不是很好，不过动手能力挺不错的，创造性和思维的开放性还可以提高一些。怎么说呢，美感是一种很虚的东西。4.英语方面，我负责本班（3班）的英语正课和英语早读。早读教英文歌，我觉得很好，这是一个提高学习兴趣，玩中学的方法。首先要感谢桂花等英语组的义工提供了这么多好歌。另外，让我觉得教得得心应手也是因为我喜欢音乐吧——我认为，唱歌不单是唱歌，也是一种表演即Presentation.所以我们班教唱歌可能和其他班有点不同。“英文歌”在我的概念里相当于——英文＋唱歌＋表演。我的步骤是：1.教英文。不用完全会单词的意思，但是能follow me。我常常跟学生说，英语是一门语言，就像婴儿不会字，但能说话。学习语言很重要是先模仿（还有就是交流应用）。2.教唱歌。我会像音乐老师那样，强调旋律（音准）和节奏。唱歌，或者说是音乐，是一种美的享受，唱歌音准，才好听。3.表演。会唱歌以后，我就会即席应变，加上各种动作，让他们站起来，边唱边表演。表演（游戏）很重要，这不仅可以增加学生的兴趣，还可以培养他们的自信、勇气和想象力。例如，我第一天教的是《BINGO》。这首歌第三段是重复唱B-I-N-G-O的，我就让他们在唱N-G-O的时候拍三掌，三次左，三次右，三次上，强调节奏。这个小小的点子，果然学生立刻兴趣大增；到每组stand up 表演时，他们就很高兴地玩了。第二天，教的是《ten indians boy》。这就更简单了，唱one 或two或……ten这些数字时，大家就轮着到谁，谁拍手。看谁拍错，谁就要被星星（本班辅导员）“玩惩罚”。动作和歌曲的选择一样，应该循序渐进，由简单到难些的。后来还教了《when a boy is born》——增加音乐难度，《you are my sunshine》——动作更多更复杂，《DO-RE-MI》——让他们自己设计动作，并玩“一句歌一个同学轮着表演动作”的游戏。我还记得《DO-RE-MI》时有一句far, a long long way to run 他们做跑步动作的搞笑情景。我很喜欢教他们唱英文歌。我更喜欢教，是因为他们后来跟我说，这样唱歌表演的学习真的有提高学习兴趣，而且更自信，大胆起来。英语正课我就不是很在行了，所以我常常请桂花过来帮忙。别看桂花瘦瘦弱弱的，上课喊起来很有气势，很“疯狂”，很能带动学生，令我刮目相看。和她上课，我学习了很多。（二）此情此景——辅导员工作体会八年3班是一个很好的班级，至少有回来的37－38人是这样的。其中有聪明而活跃的，有调皮而好动的，有温和而害羞的……总之，这个班让我感觉太好了，团结，积极，认真，活泼，以致我觉得我不用做什么，就能和他们打成一片了。作为八年3班的辅导员，我觉得我们3人工作配合挺好的，角色有所侧重：nono是智慧型理科高手，星星就幽默搞笑一些，我就是活泼而喜欢艺术的。我们都觉得人是有不足的（——这不是辅导员个性搭配的问题），所以我们都希望学生能多接触其他义工，多些机会学习其他人的优点，因为基础课方面，基本是本班辅导员上本班的课，所以兴趣课方面，我们都尽一切可能让不同义工来本班上课，这是我们在八年3班工作的比较注意的地方。星星和nono的心理辅导课我觉得上的很好。虽然我没有帮上什么，但是我也有注意我们的角色配合（尽管不知道他们有没有留意）。比如讲学习经历的那次课，他们的学习历程都很棒，很努力，成绩很好，这时，轮到我，我就讲多些我的缺点，讲我自己没有坚持，怕辛苦，常常半途而废的故事，做做反面教材，让那些贪玩，不够刻苦，成绩差一点的学生都能找到共鸣。（当然我也是真的有这个毛病的，所以，听nono和星星的故事也很感动我，教育我）。说到5天过来，我们的工作有没有让同学有了新的变化，我教英语，感受挺多的。比如唱歌表演方面的锻炼，让他们勇敢了，自信了。不过，和他们在一起的时候还是少，回来看着照片，只能叫出一些活跃一点的学生的名字，惭愧啊。如果时间长些，家访一下，辅导员工作再深入些就好了。八年3班真的很让我骄傲。可能每个老师的第一批学生都是特别难忘的吧。（三）站在旁观处——迷惘与思考下乡前，有时候我也不太清晰我的定位的。有一次星星在班上说过的话，让我很难忘。他好像是这样说的：我们义工来是帮助你找到人生的目标的，灯塔指引了一个方向。我们走了，不希望你们只会想念我们，而不热爱学习热爱生活，这不是我们来的目的。是啊，虽然我会一直是他们的朋友，但我不可能陪他们度过一生。我是学建筑的城市规划专业的。有时候，我不自觉地用专业眼光，从地区发展的角度看甘洒，看自己为什么要下乡呢？教育是让一个地区或者国家真正发展起来的，缩小地区差距的，（即消除贫困的），目前实践证明的唯一的，最有效的途径。灯塔是改善贫困山区教育的组织。我们做义教而不是物资扶助，是因为我们想他们能独立，自食其力。我们没能力建设甘洒，只有让他们爱家乡，学成以后回去，家乡才能得到建设，才能得到发展，人们生活得到改善，不再贫困。我觉得我下乡，是为了将来有一天，十年，二十年或者更长些吧，我不用下乡。因为这里已经不再贫困。有更贫困，更远的地方需要灯塔。但是，专业的知识又告诉我，不是每个地方都能成为城市，区位和地理特点在一定程度影响了地区和市、镇的经济等级，从而影响了人口的吸引与流动。人才以后会回去吗？我不知道。我真的能做些事情吗？我也不知道。有个中午，和学生讨论起甘洒河的问题，我们猜想是不是洽水的开矿不科学导致水土流失，甘洒缺水，是不是我们也开矿就能致富，买水用，那我们办工厂怎么样，能办吗，办了工厂就能解决问题吗，城市也有城市的问题，怎样是好，怎样是不好……他们的明天会是什么样的呢？和义工相处，一起备课，一起开会，一起洗澡……朝夕相对，学到很多东西，谢谢你们。也谢谢你们包容我的缺点，我一冲动语气可能重了点，伤害身边的人。我很抱歉。我会努力改正的，注意多体谅别人的感受，用合适的方式方法表达，可以让别人更容易接受。谢谢你们的提醒和建议。和你们相处真的很愉快！