数理组总结

在“充分利用现有人力物力资源，尽量满足大多数班的需求。给各义工无限大的自由发挥空间。对上课形式给予绝对的权利，鼓励采取快乐学习、快乐工作原则”的大原则的前提下，根据义工队伍的组成状况，以及现有的资源状况，在考虑到校长的宝贵意见，我们教研组组长果断地决定开设数理课程，并作为整个课程体系的主打课程。接着，根据自愿原则，兴趣作导向，组成了数理小组。下面介绍整体情况。首先，学生情况。学生共分八个班，每个班每天都有数理课。校长的建议是，学生数理方面的基础不扎实，希望我们能给他们带来帮组。但考虑到下乡的时间只有一周，真正能带给他们知识上的东西恐怕很少。所以我们的重心放在方法的引导，兴趣的培养上，且时刻紧记，我们不是补课。义工们动之以情，晓之以理，让学生自己真正喜欢上数理课；开课情况。由于每个班每天都开设了数理课，我们小组只有七个人，所以基本上每个义工每天都要上数理课。为了减轻厌倦情绪，一般安排两名义工同时下班上课，这样搭配上课，课堂气氛更易控制，也能很好避免厌倦。课堂形式根据“给各义工无限大的自由发挥空间。对上课形式给予绝对的权利，鼓励采取快乐学习、快乐工作”的大原则的精神，由义工自由掌握，一般根据课堂内容采取不同形式。例如“魔术记忆与推理”采取分小组竞赛的形式，让全部学生投入参与，课堂气氛活跃。再有，“建筑学”那节课两名义工分别讲述建筑物形状样式的古今变化，建筑材料的选取，把数理知识与实际很好结合在一起，开发学生思维。还有开设生活中的物理，身边的科学，天文小知识等，引导学生用眼睛用心去观察周围的世界，启发他们思考身边的一切，做到学以致用。让他们觉得知识是很有用的、很有趣的，从而培养他们学习的兴趣和动力。总的来讲，数理课程开展得比较顺利，一定程度上达到了我们培养学生学习兴趣，启发他们摸索适合自己的学习方法的目标。不足之处是，课程编排没有系统化；在排课时曾经出现失误，致使有一堂数理课没有义工上，让学生干等一节课的严重教学事故。我作为组长，由于通知不到位，应该负全部责任，在此向所有数理组组员以及其他义工致以万二分歉意，保证以后改正，不再重犯。同时代表全体数理组成员：NoNo,粟米，猫猫，星星，小志，大树，还有我，向所有提供协组的义工致以衷心的感谢，感谢你们的支持和配合。