甘洒地区教育概况

1.教育环境：甘洒镇是广东肇庆怀集县上的一个镇区，全镇有13个村，每个村一间小学，全镇一间初中。甘洒地区经济发展较为落后，全镇以耕种为主，家庭主要劳动力多靠外出打工维持家庭收入。家庭普遍人口较多,大多数为5至8人,有的高达11人。人口多使得家庭人均收入拉低，家庭月收入普遍处于300至800元的水平，虽说已基本脱贫，但远远没有达到小康的水平。家庭文化程度普遍不高，父亲多为初中水平，部分高中，母亲集中于小学水平，家中的兄弟姐妹也多为初中水平。该地区完成九年义务教育的情况较好，辍学率不高，但高中升学率也不高，多数学生读完初中便选择外出打工赚钱。2.家庭教育状况：学生在接受家庭教育方面，由于受到父母文化水平不高的限制，因此很少从父母中吸收知识，父母在学习上能为孩子提供的帮助也很少，但父母普遍对孩子接受教育持支持态度，支持孩子发展个人的兴趣爱好，而且教育孩子的方式也较为通情达理，比较关心孩子的学习情况，但父母在与孩子沟通方面显得不足，孩子比较缺乏父母的关爱，父母对孩子的心理状况不太了解。由于家庭收入低与家庭人口较多，一般家庭都会有经济上的问题，要同时兼顾几个孩子能够上学。家长虽支持孩子读书，但有时也会有心而无力。3.学校教育方面：在硬件设施方面，学校尽量为学生提供教学场地与教学设备，但由于资金有限，学校能提供的学习资源不多，教学设备并不完善，一些教学设备严重缺乏。如，学校的图书馆存书量不多，电脑等设备不齐全，也很少对学生开放。生活设施如宿舍等，条件也不是很好；在软件设施方面，学校师资水平普遍不高，学生学习的途径主要是通过教师讲授，学生接受的传统模式，课堂气氛较为沉闷，互动较少。学生普遍反映教师在教学方法存在不足和在对学生心理辅导工作上做得不够或效果不好。部分教师抱有不负责任的教学态度，有的上课照本宣科，有的课后立刻消失，不解答学生疑问，有的干脆不来上课，这些情况也致使学生的学习成效不高。学校在管理学生方面，持较为宽松开明的态度，比较支持学生课余兴趣爱好的发展，学生也比较积极参与。4.学生个人情况：大部分学生思维是比较活跃的，但因为地域条件的限制，对外界知识事物了解不多，思想较为闭塞，男女生之间平等交往等的观念没有建立起来。学生在学习上都比较认真勤奋，有较强的求知欲，创造性也很强。课后多数学生要帮家里干活，因此能自主分配的学习时间不多，大多数的学生每天能用于学习的时间为1小时左右，学习的质量得不到保证。学生的心理压力较大，比起同龄人，所承受的心里负担较重，心理方面显得早熟。大多数学生完成初中学业后想能够继续高中学业，部分甚至已经考上了高中，但迫于经济压力，只能选择放弃学业出外打工。学生面临的不光是学习上的压力，还有家庭压力和社会压力。