问题

暑假的时候，觉得桥头的学生很好学，很努力，但是他们并不是很快乐。因为他们不满现状。他们觉得学习压力大，家庭任务重，个人前途迷惘。我在城市长大，在初中的时候也开始担心学习成绩，也帮妈妈做饭搞卫生，但是前途很明朗，考高中。平时除了读书学习外，我喜欢看电视，看劲歌金曲，偶尔跟同学一齐去玩。寒暑假有时会去去旅游，游水，参加一些兴趣班。初一寒假写了30篇作文，暑假到湛江表哥处学电脑；初二寒假在家，暑假去姑妈家住，为了跟她学口语；初三不用讲啦，回学校补课了。我的课余生活过得如此，跟桥头的学生参加灯塔计划有什么区别呢？
我想起码没有那么深刻和沉重，并且目的明确的多（是学习就学习，是玩就玩）我们似乎被“方向引领一生”吓坏了。我们用了一个成人的模式去思考和解决孩子的问题。有点像学英文，对于小孩子就不需要讲语法，死记就最好；对于有一定思维能力的人，通过语法可以提高学习效率。有时觉得不经意的东西最美。尽管很多事情的发生很可能是刻意的（如妈妈从小的教育）但是对于受惠人讲，不经意的顿悟感觉最好。

关于学生在经济的问题，会不会我们又犯了以一个城市人的思维去思考农村问题的误区呢？如果有一群来自欧洲的大学生跟我一起生活我会很乐意，因为他们会带来很多新的东西，让我开眼界。但是如果他们是一群在新西兰乳酪工厂的包装工人呢？我的兴趣可能就没有那么大了，我宁愿去参加灯塔计划，至少有帮助别人的机会，了解一下中国农村的状况。大学生对于当地的孩子来讲会不会类似的想法。可能他们看得更单纯，就以成为一个大学生问目标了。以为成为大学生就可以快乐了。可能欧洲来得那群大学生生活会过得比我过得惬意，但我没有理由为此而努力争取去留学吧？！
所以追求快乐的方式不是去考大学而应该是懂得生活。

有时会想其实大多麻烦的问题只是出现在一少部分学生的身上。例如成绩好但无法升学的大多是女生，这个跟男女不平等的观念有关。不要说是在农村，就是现在我去找工作，一样是要面临这样的问题。我除了努力去证明其实女生也不差外，我现在还可以去做些什么？我们往往会因为这些无能为力的问题困扰而无法专心做好我们有能力做好的事情，白白浪费和错过。

义工不可以长期下乡义教。其实学生可以参加灯塔计划的机会也只是四个寒暑假期；对于一个大学生来讲连续连年的寒暑假都是乡下也是不现实的。正如我们也没有办法组织更多的社会人士参加我的义教一样。失望和沮丧很每个人在成长过程中必然经历的事情，我们可以解释可以辅助，没有不要完全避免。义工在义教过程中和以后小心处理就是了。

学生对灯塔计划的课程失望。很正常啊，我小时候也会常常认为妈妈同我讲的道理和对我的做法都是没有意义的。但是我现在很感谢她啊，因为她的确对我成长很有帮助啊。所以不要把学生的反应视为我们行为意义的唯一标准。探索讨论没有必要怀疑。如果你参加过两次的下乡义教，你会感觉到我们很多的进步。虽然现实的效果还是与理想的有很大的差距。

以上就是我的想法，所以我觉得灯塔的形式是有前途的，于是我留下了。-------sixin

农村学生面临最紧迫的问题是什么？
是经济吗？有人可以举出大量例证说明是经济问题。
但即使这样，也只能说明部分人的最紧迫问题是经济。

我认为农村学生面临最紧迫的问题是出路问题，哪怕他（她）读得成书还是读不成书，哪怕他（她）爱读书还是不爱读书，他（她）都得面对这个问题。这和城市里的一些孩子有显著不同，早早地父母就已经设计安排好孩子的成长之路，直至有些学生留学国外也不知道为的是什么。因为要更多地考虑这些问题，一些农村的学生显得更善于思考。

说到出路问题，很多人很自然地想到农转非，简单地说，就是从此不用再干农活了。这也没错，自古以来都如此，考秀才中举人（且不说中状元了），不就是为了农转非吗？而今出路问题被赋予了新的涵义，但是，读书仍然是主要途径。除了读书，农民的出路还有参军，出城打工，或许还有别的，比如偷渡，但是所有这些出路方式的成功率都是相当低的。成功率低的原因可以是很多，但是可以肯定，农民的素质较低是主要原因，你认为在现在重知识重素质的大形势下，不考虑其他因素，城市里的兵和农村来的兵谁提干快，城市里的打工仔和农村来的打工仔谁升职快薪水高？

现在即使在最贫困的桥头，也有不少家长供得起学生读书了，但现实的情况是，即使你读得起初中，你升高一级的学校的几率只有城市学生升学率的几分之一。没法升学的学生是因为他们比城市的学生愚钝吗？不敢苟同。这只是城市人的机会更多而已。这涉及一个政策问题，这是我们不能改变的，即使是希望工程做了许多工作，捐了许多钱也不能改变这种现状。那么我们可以做些什么呢？增加几个不能读书的孩子读书是一种办法，尽可能再提高现在已经在读书的孩子的素质，哪怕是一点点也好，这也是一种办法。这里所说的素质，是指学习能力、思维能力甚至言行习惯的改善，如果这些行动能够有效地发挥作用，其影响是深远的。就象有些义工开设的口才课以及"模拟企业招聘"的课外活动，如果有一天学生出来打工真的就用上了。这就是我们所期待的成果，当然我们不一定能亲眼目睹，毕竟我们中的大多数人只是点了一把火就走了，如果有人愿意留下来更长时间，也许他能够感受到火烧起来的那股炽热。

如果有人认为义教的代价太大，或者作用并没有捐钱让人读书明显，他情愿捐钱让更多的孩子读书，谁都认为这也没有错。同样，如果有人认为下乡义教（做义工）更有价值，更能发挥作用，更有成效，他选择下乡义教，也同样没有错。
（fr：robin）

正在搜索一位肇庆朋友介绍的肇庆市政府教育网，网上有很多肇庆市区职中、中专、大专院校的介绍。 开学一回校，同学就把一封信交到了我手里--那是永固寄来的。

记得国辉和我走了四个多小时山路后，来到他家，他的父母都不在家。腼腆的他烧水斟茶忙了好一阵后，从屋子里拿出了一封信--那是一个我从未听说的民办学校寄来的录取通知。虽然他还在读初二，虽然他还没通过任何考试，学校还是通知他"被录取为2003年计算机大专班"学生。
初中毕业就可以读"大专"？而且只须读半年便可拿到文凭！甚至不用交学费！！！我再仔细看看，发现下文规定：一入学就必须和资助学校的企业签定8年合同，毕业后一律到该企业就职。我马上联想到了"卖身契"--如果该企业的工作环境太差、工资太低，想跳槽的话是不是要"赔偿一切损失"？通知上自然不会说这些。
"老师，我想如果考不上怀集一中的话，就到这里读计算机。我很喜欢计算机……你看好不好？"
"你是怎么知道这个学校的？"
"看到广告，我就给校长写了信，他们就回了这份通知。你看这个学校好不好？"
一直在旁边观看的另一个学生这时惊喜地说：
"你也写了信？我早就写了！"

他们的学习成绩并不差，甚至可称优秀。
但是，每年从永固考上一中的毕竟最多只有几十人，其他考不上的大部分就必须面临就业或就读技校、职中、各类民办学校。

考虑到家里的经济条件，考虑到升读高中的有限几率，在为升学拼命读书的同时，也为自己寻找第二条出路--
他们的成熟让我感动，他们在信息资源匮乏的情形下忙乱的选择又让我担忧，而他们清澈的眼睛里透露出的绝对信任更让我觉得沉甸甸的……

在朋友的介绍下，我找到了肇庆的教育网，网上有很多对他们有用的信息，可惜他们很难看到。我只好先抄下一些材料来寄给他们。

但这毕竟只能为少数几个学生提供几条信息。
怎样才能帮助更多有需要的学生得到这方面更全面、更新、更可信的信息呢？
也许你想到了更好的方法，也许你能找到更好的资源，
请告诉我，
让我们一起为他们做点什么
（fr：simeng）