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灯塔历程

灯塔计划开始于2001年的3月,当时一群年轻人有感于乡村教育的缺失,于是身体力行,创立的灯塔计划:在大学招募义工,经过一定培训之后,以团队的形式,在暑假为广东偏远地区的初中进行义教活动。经过十二年的发展,我们已经成为了一家为非城镇户籍青少年发展提供教育支持的公益机构。

灯塔计划通过组织城市良好教育背景的义工到偏远地区学校义教和师资交流,分享城乡两地教育资源,引导并唤起当地学生的学习动力和生活追求,偏远地区教育事业得到改善和发展,促进当地获得可持续发展。“方向引领一生”是灯塔计划的核心思想,非补课非物资捐助式的“精神扶助”是灯塔计划与其他扶贫或教育公益组织的最大区别。

灯塔计划秉承“一切为了孩子”的服务理念,多年实践摸索了:“乡土认同”、“朋辈陪伴”、“参与式学习”三大服务理念。并拓展了“乡村教师支持计划”以及“邀请旅行”社企项目。致力于关怀乡村青少年精神成长的需要,力求成为影响乡村青少年精神成长的最活跃力量。

2001年的一期《南方周末》用了“灯塔在行动”的标题向公众宣告灯塔计划的开始。2010年灯塔计划获南方都市报举办的2010“责任中国”公益盛典“公益行动奖”;2011年获广州市委市政府授予“2009~2011年度广州市先进集体”荣誉称号;2012年获广州市人民政府授予“志愿服务•广州奖”荣誉称号;2013年获度广东扶贫开发领导小组颁发“2012年度广东扶贫济困优秀团队”荣誉称号。

2001年到2014年间,“灯塔计划” 先后培训和组织了16批在校大学生及10批在职人士到肇庆、清远和广西、湖南的偏远地区开展至少为期一个月的下乡义教,前后服务超过736,000小时,受益学员逾6500人次。”灯塔计划”强调“乡土认同”、“朋辈陪伴”、“共同成长”,近年探索出通过服务学习、自然教育等方法,引导农村青少年关注和思考家乡变化,并通过自身行动服务社区,在这个过程中收获成长。 

“这么多年来,我们做公益遇到最大的困难是什么?我们认为,最大的困难在于如何让大家去相信,相信我们的学生,我们的义工,相信人的本身以及行动的意义。每年我们在大学招募义工都会有我们义教点的的孩子来报名成为下乡的义工,在之前我们举办的一次乡村英语教师戏剧教育论坛,21位乡村老师里面就有3位在初中阶段有参与我我们活动的学员,还有每年学生发来的结婚、满月酒的邀请。

我们很喜欢用这么一个比喻,每一个人都像一颗种子,不需要教导他如何成长,我们只需要提供适合的环境,可能是鼓励,机会和陪伴,她就能成长为属于他自己的那棵树。教育是一朵云触碰一朵云,一棵树触碰一颗树的过程。方向引领一生,并不是指我们要为孩子和义工们指引方向,我们仅仅是提出了方向的问题,提供条件和空间让他们自己共同寻找,并鼓励引领一生。

“我十几年前已经听过灯塔计划,想不到现在你们还在,而且做的事情是新的。”这是很多老前辈对灯塔计划的评价。这十几年来,我们一直在坚持服务,但同时也在不断的调整?只要心怀一颗服务的心,就有可能在变化的环境中坚持我们的初衷,劣势化为优势,寻找到一条新的服务之路。因为,一切为了孩子。

2014年,灯塔义工的服务时数为36640小时,志愿服务300多人次,服务对象约1200人,并在义教点所在的学校和地区建立起巨大的社会影响力。


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